{"id":132,"date":"2015-01-23T12:05:53","date_gmt":"2015-01-23T11:05:53","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.noticiasdenavarra.com\/estonoesunblog\/?p=132"},"modified":"2015-01-23T12:05:53","modified_gmt":"2015-01-23T11:05:53","slug":"por-que-lo-llaman-educacion-cuando-quieren-decir-entretenimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.noticiasdenavarra.com\/estonoesunblog\/2015\/01\/23\/por-que-lo-llaman-educacion-cuando-quieren-decir-entretenimiento\/","title":{"rendered":"\u00bfPOR QU\u00c9 LO LLAMAN EDUCACI\u00d3N CUANDO QUIEREN DECIR ENTRETENIMIENTO?"},"content":{"rendered":"

Esta semana he asistido a uno de esos actos que resultan hoy d\u00eda m\u00e1s dif\u00edciles de entender que un avistamiento\u00a0 de ovnis: la inauguraci\u00f3n de un nuevo museo. Resulta sorprendente que mientras toda la estructura cultural y muse\u00edstica de este pa\u00eds pende de un hilo tan fino siga habiendo hueco para nuevas incorporaciones. No obstante, tampoco nos deber\u00eda sorprender ya que tras la apertura de estos espacios suele haber poca reflexi\u00f3n intelectual y muchos intereses escondidos.<\/p>\n

Dejando de lado la necesidad o no de un nuevo museo mi inter\u00e9s, imposible evitarlo ya que me dedico a ello, se ha centrado en el \u00e1mbito educativo. Y es aqu\u00ed donde me he pegado de nuevo contra el muro. Tras preguntar c\u00f3mo se desarrollar\u00edan las actividades did\u00e1cticas del centro la respuesta fue rotunda: se formar\u00e1 a un grupo de voluntarios.<\/p>\n

\"Visita<\/a>
Visita guiada al Museo Guggenheim Bilbao<\/figcaption><\/figure>\n

El voluntario como transmisor de conocimientos. \u00bfEs este el camino? Mejor no vean mi cara al escribir estas l\u00edneas. \u00a1Rotundamente no! El hecho de que un grupo de voluntarios (por muy voluntariosos que sean) realice las visitas y talleres de un museo (y aqu\u00ed empezamos a hablar en plural ya que es una pr\u00e1ctica tristemente extendida) s\u00f3lo refleja dos oscuras realidades:<\/p>\n

– Los museos y centros de arte no generan trabajo en un sector que tiene clara cabida en la industria cultural.<\/p>\n

– Las directoras y directores de museos no dan verdadera importancia a la educaci\u00f3n art\u00edstica al poner en manos de gente sin experiencia (y en muchas ocasiones sin la formaci\u00f3n adecuada) la pr\u00e1ctica did\u00e1ctica.<\/p>\n

Todas aquellas personas ajenas \u00a0a \u00e9ste mundo del arte pueden pensar: \u201cBueno, en estos tiempos de crisis al final siempre se recorta del mismo sitio y la educaci\u00f3n sabemos que no es la gran apuesta de este pa\u00eds\u201d. \u00a0No se equivoquen. La oscura habitaci\u00f3n en la que tienen que sobrevivir las educadoras y educadores art\u00edsticos es ya muy vieja.<\/p>\n

Yo realic\u00e9 mi primera visita guiada con 20 a\u00f1os. Desde entonces,\u00a0 he trabajado para peque\u00f1os museos y museos de renombre internacional.\u00a0 He vivido el boom de la creaci\u00f3n de nuevas instituciones muse\u00edsticas \u00a0y centros de arte a principios del nuevo milenio.\u00a0 He formado parte del desarrollo de muchos programas educativos. Y, en la actualidad, peleo con u\u00f1as y dientes para seguir trabajando en un mundo del arte que adolece de un gran cansancio ante perspectivas laborales tan dif\u00edciles. Pues d\u00e9jenme \u00a0decirles que en todos esos escenarios\u00a0 (museos p\u00fablicos \u00a0y privados, peque\u00f1os y grandes, con recursos y sin recursos, etc.) he vivido siempre la misma situaci\u00f3n: precariedad laboral y falta de valoraci\u00f3n profesional hacia el sector de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Voluntarios y m\u00e1s voluntarios. \u00bfOs imagin\u00e1is voluntarios colgando cuadros en el montaje de una exposici\u00f3n? \u00bfAlguien ha visto voluntarios redactando las notas de prensa de un departamento de comunicaci\u00f3n? \u00bfSon los voluntarios los que realizan los informes de restauraci\u00f3n? Y podr\u00eda seguir y seguir\u2026 Es cierto que no encontramos voluntarios en el resto de departamentos\u00a0 aunque estos s\u00ed acogen de forma habitual a becarios que realizan funciones, hay que admitirlo,\u00a0 en ocasiones excesivas. Sin embargo, en la mayor\u00eda de los casos los becarios de museos realizan labores menores y sin responsabilidad que tienen como objetivo liberar de carga a los t\u00e9cnicos.\u00a0 Pero en el caso del departamento de educaci\u00f3n la historia vuelve a repetirse. Al becario se le facilita una serie de informaci\u00f3n que debe memorizar y, casi desde el inicio de sus pr\u00e1cticas (que no olvidemos deber\u00edan formar parte de un proceso de formaci\u00f3n no s\u00f3lo de inserci\u00f3n laboral) se le lanza al foso de los leones para realizar todo tipo de actividades educativas: visitas generales a p\u00fablico adulto, visitas escolares, talleres art\u00edsticos, etc.<\/p>\n

Estos procedimientos no s\u00f3lo resultan indignantes de cara a una profesi\u00f3n, la de educadora o educador art\u00edstico, tan hermosa como compleja, sino que flaco favor hacen al futuro de los museos. La educaci\u00f3n (hablemos o no del mundo del arte) es una inversi\u00f3n a largo plazo, una carrera de fondo en la que hay que entrenar y practicar diariamente para conseguir una estructura fuerte y de calidad. \u00bfC\u00f3mo puede un museo conseguir una identidad educativa y una relaci\u00f3n fruct\u00edfera y estable con su comunidad si la actividad educativa est\u00e1 en manos de personas que limitan su relaci\u00f3n con la instituci\u00f3n a unos pocos meses de trabajo? \u00a0\u00bfOs imagin\u00e1is que el entrenador de un equipo de f\u00fatbol no s\u00f3lo construyese su equipo con jugadores sin experiencia sino que tuviese que cambiarlos cada cuatro meses?<\/p>\n

Los becarios no son educadores sino posibles futuros educadores. Y por ello, sus funciones deben desarrollarse de la mano de profesionales a los que tienen que observar y\u00a0 preguntar, y de los que tienen que aprender antes de ponerse en primera fila de batalla.<\/p>\n

Directoras y directores de museos, les recuerdo, ya que en la vor\u00e1gine del trabajo diario parecen haberlo olvidado, que las educadoras y educadores de museos NO son:<\/p>\n